A DOCÊNCIA COMO PRAXIS ETNOMATEMÁTICA: AS SEIS DIMENSÕES DE D’AMROSIO NA PROFISSÃO DO PROFESSOR

Resumo

Este artigo apresenta uma investigação sobre a carreira docente sob a perspectiva integrada das seis dimensões da Etnomatemática conforme D'Ambrosio: cognitiva, conceitual, política, educacional, epistemológica e histórica. Defendemos que o ato de ensinar é, por si só, uma prática etnomatemática multifacetada, em que o educador se posiciona como um intelectual que cria, interpreta e organiza conhecimento dentro de um contexto cultural específico – a sala de aula. O objetivo geral é mostrar como essa abordagem teórica fornece uma base analítica sólida para entender e transformar a prática educacional. A questão central da pesquisa é: de que maneira as seis dimensões etnomatemáticas podem embasar e organizar atividades reflexivas sistemáticas que contribuam para o desenvolvimento profissional crítico do educador? Ao final, sugerimos um conjunto de atividades reflexivas baseadas em cada dimensão, com a finalidade de fomentar uma autoanálise crítica, permitindo ao docente recontextualizar sua prática, reconhecendo-se como um agente de um saber/fazer que é situado, político e historicamente desenvolvido.