EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A IMPORTÂNCIA DA PARCERIA ENTRE A ESCOLA E A FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

Resumo

Este artigo analisa as lacunas que comprometem o pleno exercício da cidadania, partindo da premissa de que a previsão legal de um direito não garante, por si só, sua aplicabilidade prática. Diante de uma sociedade estruturada em valores contemporâneos, a educação assume o papel crucial de conscientizar e capacitar as novas gerações para a reivindicação de suas garantias constitucionais. Essa necessidade, contudo, choca-se com a realidade de espaços que negligenciam a acessibilidade, tornando imperativo o fortalecimento de políticas públicas voltadas à inclusão integral. Nesse cenário, a pesquisa investiga as diretrizes nacionais de inclusão social e escolar, propondo um debate teórico acerca das atribuições da instituição educacional, do corpo docente e, fundamentalmente, da participação ativa da família. Argumenta-se que a cooperação e o vínculo entre a escola e o núcleo familiar são essenciais para potencializar o processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento socioemocional do estudante com deficiência. O trabalho visa compreender os mecanismos de efetivação da inclusão e as transformações necessárias para o acolhimento das diferenças no contexto contemporâneo. Em suma, a inclusão do educando no sistema regular de ensino configura-se como um percurso complexo, esse cenário exige a articulação de uma rede de suporte interdisciplinar, condição essencial para viabilizar o progresso cognitivo e consolidar uma convivência harmoniosa, indispensável para a edificação de uma cidadania pautada na justiça social.