EL CARÁCTER LÚDICO DEL APRENDIZAJE INFANTIL MEDIANTE EL USO DE JUEGOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Resumen

Esta disertación es una revisión sistemática de la literatura que busca presentar la importancia del juego en el aprendizaje, centrándose en los juegos en la educación infantil. El objetivo de este estudio fue demostrar la importancia del juego en la educación infantil. Para ello, se utilizó la metodología de revisión sistemática, buscando textos en las bases de datos Scielo y Lilacs, utilizando los descriptores "juego", "educación infantil" y "juegos". El tema central es el juego, fundamental para el proceso de asimilación, adquisición y construcción del conocimiento, considerándolo un factor primordial que deben enfatizar todos los profesionales, pedagogos, la comunidad escolar, las familias y quienes trabajan con la intención de educar. Se visualiza que educar no es una mera transmisión de información ni simplemente indicar un camino, sino brindar al sujeto la oportunidad de aprender a vivir en sociedad respetando las diferencias a medida que se presentan, ya sea en la calle o en la escuela. Por lo tanto, en este contexto contemporáneo, los docentes se enfrentan a retos que requieren un enfoque dinámico que ofrezca prácticas interesantes y atractivas, considerando la objetividad y el contenido, y que promuevan el deseo de saber, la emoción del aprendizaje y el logro. Esto da lugar a la necesidad imperiosa de involucrar y destacar la importancia de las actividades lúdicas, es decir, los juegos y el juego, como recurso didáctico-pedagógico estratégico para los docentes. Según nuestros estudios, los juegos y el juego favorecen el desarrollo de habilidades y especificidades para el desempeño infantil en esta etapa escolar, considerando las experiencias de la infancia. Esto es esencial para que los estudiantes se beneficien de las adquisiciones que se producen en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Abordamos una nueva visión, una praxis pedagógica diferente y un contexto atractivo en el entorno educativo.